Как разряд тока помогает в учебе

Говорят, что люди не учатся на чужих ошибках. Но на самом деле человек — социальное существо, поэтому он может учиться, глядя на чужих. Если мы видим, что кто-то делает что-то неправильно, то мы стараемся это не повторять.

Здесь было простое исследование: людей разделили на группы. Дальше одна группа играла в игру, им показывали разные квадраты, а они должны были выбрать правильные. Но какие квадраты правильные, им не объяснили. При этом за неправильный выбор их били током. Вторую группу током не били, но и правил им тоже не рассказали. В итоге выяснилось, что люди, которых не били током, быстро поняли правила, глядя на группу, которую наказывали за ошибки.

Это не первое такое исследование. Чуть раньше была работа, в которой рассказывали, как людей учили ходить на беговой дорожке. Тогда было три группы: одной спокойно объясняли, как правильно ставить ногу на дорожку; у второй была механическая рука, которая грубо поправляла участников, если те ошибались; а людей в третьей группе били током, и они научились лучше всех

Какой из этого вывод? Бить всех током?

Здесь скорее философский вывод: есть вещи, которым легко научиться, а есть вещи, которые понять можно только приложив усилие, переборов себя. Например, чтобы стать хорошим футболистом, надо тренироваться много лет. В итоге лучший учитель — это борьба с собой. Но это выглядит как насилие, иногда оно бывает внутреннее, а иногда — внешнее. И кажется, что насилие можно оправдать — это же дает результаты, но не надо так делать, особенно с детьми.

Можно научиться без такого давления, насилия, если человек очень сильно замотивирован. Но то, что насилие со стороны помогает запоминать механические действия — это факт. Например, можно вспомнить, что большинство великих скрипачей в какой-то момент ненавидели музыку и убегали из школ. А в итоге из-за внешнего давления они возвращались к занятиям, учились и затем стали великими

Еще больше исследований — в программе N+2